10 coses que fan feliç a un nadó! Esteu d’acord??

La nostra felicitat sol anar lligada a uns nivells d’estrés baixos, a la tranquil·litat perquè tot el que ens envolta està sota control i perquè tenim aprop tot allò que ens fa falta. Als nadons, les coses que el fan sentir-se són aproximadament les mateixes, evidentment, adaptades a la seva mida i necessitats.

Sabem com ens demostren que ens estimen i que som importants per a ells, però, coneixem realment el que els converteix en les petites persones més felices del món? N’hem trobat un resum que us apropem.

1.Estar despullats. En els nadons hi ha una relació entre el seu cos i les seves emocions i, davant la manca de llenguatge oral estructurat, el cos és qui expressa la seva tranquil·litat. Per això, quan estan nus, sense bolquers, es mouen i riuen totalment relaxats. Quan estan despullats, estan més receptius i belluguen els peus i les mans sense roba que els limiti.
2.Que els embolcallin. Estar calentons ens recorda quan eren dins el ventre de la mare, a l’úter, i estaven totalment protegits.
3.Els sorolls monòtons. Des d’un sonall fins la remor de la rentadora en marxa. Són sorolls que els transporten al que sentien dins el cos de la mare. Es contraposen als sons estridents que senten una vegada son fora.
4.El contacte. Per calmar el plor d’un nadó, res sol ser més efectiu que una abraçadada de la mare. El contacte pell a pell equilibra la temperatur i el ritme cardíac dels nounats i els ajuda a alliberar endorfines i oxitocina.
5.La música. Els estimula a aprendre, com han demostrat molts estudis. Estimula les seves connexions neuronals i reorganitza el seu cervell. Els sons aguts de la música clàssica el predisposen a l’aprenentatge. Les melodies greus, en canvi, els ajuden a relaxar-se. També hi contribueixen les veus dels pares.
6.Passejar pel carrer. L’aire en moviment no és el mateix que el que hi ha estancat a casa. A més, els sons i les olors també són diferents i l’estimulen i entretenen.
7.L’olor de la mama. Sempre relaxa al nadó i ho demostra el fet que alguns s’adormen quan tenen aprop una peça de roba de la mare. Alguns estudis apunten que, fins i tot abans de néixer, i malgrat no haver-la olorat mai, el nadó pot reconèixer l’olor que fa la seva mare.
8.Posar-se coses a la boca. A través del gust, el nadó reconeix els objectes. La boca, durant els dos primers anys de vida, és un escàner que li permet generar una imatge del que l’envolta. Cal estimular-los amb molts objectes.
9.El balanceig. Gronxar de manera monòtona i rítmica a un nadó li dóna seguretat i equilibri. El balanceig estimula les conexions neuronals més profundes i el conecten amb l’estabilitat. En reconèixer el ritme, adquireix confiança, es relaxa, allibera endorfines i s’adapta a l’entorn.
10.La veu de la mare. Fixeu-vos-hi: els nadons sempre giren el cap quan senten la veu de la seva mare. Cada vegada que li parla percep un grapat d’emocions, les mateixes que el faran parlar. Comunicar-s’hi és la seva principal passió.

Advertisements
Posted in Uncategorized | Leave a comment

Ens treuen la sisena hora a les escoles

La sisena hora, només als centres amb entorns desafavorits

Actualitzada el 12/04/2011 7:14

La consellera d’Ensenyament, Irene Rigau, eliminarà la sisena hora obligatòria a l’educació primària i només la mantindrà “com a mesura complementària en aquells centres d’entorns més desafavorits”. A la resta de centres escolars, se’ls ofereix la possibilitat de mantenir aquesta hora més de classe “per atendre individualment o en grups reduits als alumnes que requereixin un reforç en matèries determinades, com la lectura, el càlcul o la llengua en el cas dels nouvinguts”, segons ha explicat avui la consellera.

Aquesta i altres mesures de “reorganització” horària, que Rigau ha anunciat avui als sindicats de mestres en una reunió a la Conselleria, “no suposen cap estalvi de diners” ni tampoc cap retallada en la plantilla docent, ha explicat, “sinó que reordenen els recursos existents” per poder fer front a l’entrada anual de nous alumnes i alhora combatre el fracàs escolar “sense augmentar la despesa”. A finals d’aquest mes, després de la ronda de converses amb tota la resta d’agents educatius implicats, es concretarà el nombre de centres que mantindran la sisena hora, “que serà un nombre important”, va dir Rigau, i quants centres opten per mantenir-la per alguns alumnes concrets, tot i que a la majoria d’escoles desapareixerà.

Així, els mestres que van entrar al sistema el curs 2006-07 per cobrir aquesta sisena hora mantindran el lloc de treball però passaran a fer altres tasques, com l’atenció al nou alumnat i també el reforç de l’última etapa d’Educació Secundària Obligatòria (ESO), on apareixeran itineraris diversos de professionalització, o dels cicles postobligatoris. “La mobilitat d’aquestes mestres d’un centre a un altre i d’una etapa educativa a una altra procurarem que es faci sempre dins la mateixa població”, va explicar Rigau.

Posted in Uncategorized | Leave a comment

M’agradaria compartir amb vosaltres algunes notícies interessants que van sortint dia a dia.

En aquesta pàgina web, trobareu notícies relacionades amb l’educació que considero interessants, http://mestres.ara.cat

Posted in Uncategorized | Leave a comment

Hello world!

Welcome to WordPress.com. This is your first post. Edit or delete it and start blogging!

Posted in Uncategorized | 1 Comment